CSA DU 16/12/2025 : bilans et perspectives sur les formations

Ce CSA, axé sur des bilans mais aussi sur les perspectives de formations, débute par la lecture des déclarations liminaires : Pour lire la nôtre.

Réponses de la Rectrice aux déclarations liminaires : 

Moyens 2026 : La rectrice précise qu’elle n’a pas d’éléments de réponses sur les discussions en cours concernant le budget et la préparation de rentrée. La démographie scolaire est en baisse dans les années à venir, ce qui aura nécessairement un impact sur les formations proposées. L’objectif est d’essayer de garder un bon maillage territorial. L’effectif par classe aujourd’hui est inférieur à 21 élèves par classe.

AED : mobilité des AED en CDI : GT à venir + les syndicats demandent aussi un travail sur les grilles de rémunérations, le Rectorat veut attendre un retour du MEN sur ce sujet.

AESH : en attente retour MEN sur des grilles de rémunération.

Protection fonctionnelle : violences sur les personnels, nous avons un process identique dans les 3 départements. Pour accorder la protection fonctionnelle le délai peut être un peu long (1 mois), accord sur 97 % des demandes. Le mécanisme de la protection fonctionnelle n’est pas toujours clair pour les agents. Il faut aussi assurer un suivi. Des situations en lien avec des VSS, 6 comportements inappropriés de certains personnels envers des élèves ce dernier mois (échanges de photos avec les élèves).

I- La carte des formations pour la rentrée 2026 :

Présentation de la carte des formations professionnelles par M. Querré :

Dpt	Commune	Type	Etablissement	Diplôme	Intitulé de formation	Niveau	Variation	Type d’évolution	Précisions
19	Brive	LP	Lavoisier	BNMA	Ebéniste	4	12	Ouverture	Réforme métiers d’art : R26 regroupement BMA1 et BMA2
23	Felletin	LPO	LMB	CAP	Peintre applicateur de revêtement	3	7	Augmentation de 8 à 15
23	Felletin	LPO	LMB	CAP	Maçon	3	7	Augmentation de 8 à 15
23	Felletin	LPO	LMB	CAP	Tailleur de pierre	3	-7	Diminution de 15 à 8
23	Felletin	LPO	LMB	Bac Pro	Technicien menuisier agenceur	4	-9	Diminution de 24 à 15
23	Felletin	LPO	LMB	Bac Pro	Technicien constructeur bois	4	15	Ouverture
23	St Vaury	LP	Roussillat	CAP	Electricien	3	10	Ouverture
23	St Vaury	LP	Roussillat	CAP	Maintenance des matériel option C	3	-10	Fermeture
23	Guéret	LPO	Favard	BTS	Services et prestations des secteurs sanitaire et social	5	15	Ouverture
23	Guéret	LPO	Favard	BTS	Fluide énergie domotique option C	5	-12	Fermeture
87	Le Dorat	LP	G. Sand	CS3	Aide à domicile	3	8	Ouverture
87	Le Dorat	LP	G. Sand	Bac Pro	Accompagnement soins et service à la personne	4	-6	Diminution de 30 à 24
87	Limoges	LP	Mas Jambost	CAP	Ebéniste	3	-15	Fermeture	Réforme métiers d’art
87	Limoges	LP	Mas Jambost	BNMA	Céramique	4	10	Ouverture	Réforme métiers d’art : R26 regroupement BMA1 et BMA2
87	Limoges	LP	Pagnol	BTS	Négociation, digitalisation relation client	5	6	Augmentation de 12 à 18
87	Limoges	LP	Pagnol	Bac Pro	Commerce, vente option A	4	16	Augmentation de 32 à 48
87	Limoges	LP	Pagnol	Bac Pro	Commerce, vente option B	4	-8	Diminution de 32 à 24
87	Limoges	LP	Pagnol	Bac Pro	Métiers de l’accueil	4	-8	Diminution de 32 à 24

 

Suites d’opérations engagées à la rentrée 2025 :

Dépt	Commune	Type	Etablissement	Diplôme		Intitulé	Niveau	capacité	Évolution
19	Ussel	LP	Ventadour	CAP	2ème année	Production et service en restauration	3	12	Ouverture
19	Ussel	LP	Ventadour	CAP	2ème année	Agent accompagnant au grand âge	3	12	Fermeture
19	Meymac	EREA	Milles sources	CAP	2ème année	Intervention de maintenance technique des bâtiments	3	8	Ouverture
19	Bort les Orgues	LP	Bort-Artense	CAP	2ème année	Maroquinerie	3	12	Ouverture
23	Bourganeuf	LP	D. Gay	Bac Pro	Tle	Animation enfance / personnes âgées	4	15	Ouverture
23	Bourganeuf	LP	D. Gay	Bac Pro	Tle	Accompagnement, soins et service à la personne	4	35	Diminution de 35 à 15
23	Guéret	LGT	Bourdan	BTS	2ème année	Gestion de la PME	5	24	Diminution de 24 à 12
23	Guéret	LGT	Bourdan	BTS	2ème année	Négociation et digitalisation relation client	5	35	Diminution de 35 à 24
87	Limoges	LP	Dautry	Bac Pro	Tle	Maintenance des systèmes de production connectés	4	30	Diminution de 30 à 24
87	Limoges	LGT	Dautry	BTS	2ème année	Biotechnologies en recherche et production	5	15	Ouverture
87	Limoges	LGT	Dautry	BTS	2ème année	Bio analyses et contrôles	5	30	Diminution de 30 à 15
87	Limoges	LP	St Exupéry	Bac Pro	Tle	Construction de carrosseries	4	10	Fermeture
87	Limoges	SEP	Turgot	Bac Pro	1ère	Métiers réalisation ensembles mécaniques et industriels option réalisation et maintenance outillage	4	12	Ouverture
87	Limoges	SEP	Turgot	Bac Pro	1ère	Métiers réalisation ensembles mécaniques et industriels option réalisation et suivi de production	4	24	Diminution de 24 à 12
87	St Junien	LP	Vaillant	CAP	2ème année	Agent de propreté et d’hygiène	3	12	Fermeture
87	St Junien	LP	Vaillant	CAP	2ème année	Equipier polyvalent de commerce	3	12	Ouverture
87	St Junien	LP	Vaillant	Bac Pro	1ère	Métiers réalisation ensembles mécaniques et industriels option réalisation et maintenance outillage	4	12	Fermeture
87	St Junien	LP	Vaillant	Bac Pro	1ère	Modélisation et portotypage 3D	4	15	Ouverture

 

La carte des formations doit s’adapter à la baisse des effectifs dans les 10 prochaines années. Le but est de s’orienter vers du qualitatif pour favoriser l’insertion professionnelle.

La Rectrice précise que l’objectif est d’avoir une continuité de parcours dans l’établissement. Disposer dans un établissement de 3 voies de formation : CAP, Bac Pro, BTS. Le taux de chômage des jeunes est de 19 %. Pour cette carte des formations, on part des besoins des territoires pour les entreprises.

Les syndicats précisent que les conditions de travail dans les classes trop chargées sont difficiles, avec pour conséquence du décrochage scolaire. La rectrice indique que seulement 41 % des élèves de LP poursuivent en BTS, dans l’académie nous avons des marges de progrès.

48 projets ont été déposés concernant cette carte des formations, seulement 18 projets ont été retenus. Cela permet de créer 31 places de plus dans nos 3  départements (+12 en Corrèze, +16 en Creuse et + 3 en Haute-Vienne).

Réforme du Brevet des Métiers d’Arts (BMA) : la Rectrice précise qu’il faut accompagner les professeurs dans ces différents métiers.

Retour sur les ouvertures 2025 : toutes ont été ouvertes avec un effectif correct sauf 1 formation FCIL au Lycée Barbenceys de Neuvic qui n’a pas ouvert en 2025, mais qui ouvrira en 2026. Dans le CAP Maroquinerie, il y a 10 élèves au LP Bort Artense.

Pour les projections : le travail est réalisé avec une trajectoire sur 3 ans. Pour le LP St Vaury ouverture CAP électricien car il y a un besoin d’électriciens dans le tissu local, compétences plus complètes avec accompagnement d’une ULIS Pro. Besoin d’avoir des jeunes motivés et pas seulement des élèves à besoins éducatifs particuliers.

VOTE :

Pour : 0

Contre : 1

Abstention : 9 dont la CFDT à cause des fermetures.

II- Carte académique des formations voie générale et technologique rentrée 2026 :

Dépt	Ville	EPLE	Demande
87	Limoges	Turgot	Enseignement De Spécialité  SES
87	St Junien	Langevin	CHA (Classe à Horaires aménagés) 6ème : BD
87	Limoges	Blum	Classe défense et sécurité 4e et 3e
87	Limoges	Blum	Jeunes sapeurs pompiers 4e et 3e

 

Enseignement de spécialité SES à Turgot, il faut trouver 10 h dans la DGH : la demande d’ouverture se base sur le projet d’établissement, le but est d’arriver à plus de mixité (filles, garçons), recherche d’une stratégie.

VOTE : sur les EDS

Pour : 3  dont CFDT car ce sont des ouvertures

Contre : 0

Abstention : 7

Classe défense et sécurité/ Classes jeunes sapeurs-pompiers : 2 options sur le même collège Leon Blum, partenariat avec le service de santé aux armées, c’est le lycée Dautry le lycée de secteur. L’administration précise que cette ouverture a été présentée en conseil pédagogique. Le but est que les élèves découvrent les valeurs de l’engagement avec ses différentes dimensions, ce n’est pas du « lavage de cerveaux ». L’objectif est aussi de donner une image différente à l’établissement, afin par exemple d’attirer davantage les collégiens de Panazol. Le nom « Classe défense » surprend mais c’est plus sur l’engagement (d’après l’administration). En Creuse, l’inspecteur d’académie précise que la classe défense est marrainée par la Préfète mais que ce n’est pas un lieu de propagande.

VOTE : 

Pour : 0

Contre : 7

Abstention : 3 dont CFDT car cela concerne une ouverture.

Parcours santé : ouvertures dans 3 Lycées de l’académie (Dautry, d’Arsonval et Bourdan). Cela correspond à une loi de 2023 pour ouvrir le champ sur le domaine de la santé, le travail s’est fait avec les IPR. D’Arsonval travaille avec l’université et il existe une cordée de la réussite, relations avec l’IFSI d’Ussel. Découverte du métiers d’infirmières et des différents métiers de la santé, rencontres avec des professionnels. C’est 1 à 2h par semaine en 1ère et terminale par contre pas de financement sur la DGH, mais une enveloppe au titre de la cordée (s’il y en a une). L’objectif est de diversifier le vivier de jeunes qui vont vers ces métiers, attirer aussi des garçons par exemple. Le manque de financement est problématique.

III- Carte académique des langues vivantes étrangères :

Dépt	Ville	Etablissement	Demande	Proposition
19	Allassac	Faucher	LV2 italien en 5e	Ouverture
87	Limoges	Blum	Option LCE espagnol en 4e et 3e	Ouverture
87	Chateauponsac	Timbal	Option LCE anglais en 3e	Ouverture
87	Nantiat	Bastié	6ème bilangue allemand	Fermeture
87	St Yrieix	Darnet	LLCE anglais	Fermeture

Plusieurs lycées proposent la LV2 Italien en Corrèze

VOTE :

Pour :   0

Contre : 0

Abstention : 10 abstention en raison de 2 fermetures face à 3 ouvertures

IV- Carte académique des sections sportives scolaires :

Sport	EPLE	Classes	Date d’ouverture	Proposition
Handball	CLG J Moulin Brive	5e, 4e	R26	Ouverture
Circuit training	CLG J Chirac Corrèze	6e, 5e	R24	Fermeture
Aviron -> APPN	CLG A Noailles Larche	5e, 4e, 3e	R1999 / R25	Transformation
Badminton -> handball	CLG G Clémenceau Brive	6e, 5e, 4e, 3e / 4e, 3e	R23 / R26	Transformation
Canoë -> training	CLG G Faidit Uzerche	5e, 4e, 3e	R16 / R26	Transformation
Basket	LYC Favard Guéret	2nde, 1ere, Tle	R26	Ouverture
Athlétisme	LYC P Eluard St Junien	2nde, 1ere, Tle	07/25	Fermeture

 

A St Junien, fermeture en cours d’année d’une section sportive avec mesure de carte scolaire l’année dernière, décidée par le chef d’établissement. Le Rectorat précise que cela relève de la compétence de l’établissement et pas seulement du chef d’établissement (règlementation). Les sections sportives doivent fonctionner sur tous les niveaux de l’établissement, mais celui-ci n’a pas forcément toujours les moyens pour l’ouvrir sur tous les niveaux, de ce fait des dispositifs ferment rapidement.

Les syndicats font remonter les différentes difficultés pour faire fonctionner les sections sportives dans les établissements sans financement du Rectorat que ce soit en DGH ou en moyens financiers. Pourtant les élèves représentent l’académie dans les différents championnats, d’autant plus avec les baisses des DGF, il faut trouver des moyens, pour envoyer les élèves qualifiés aux différents championnats de France (financement transport, hébergement) mais ça devient très compliqué : création de cagnotte, etc… Gros travail et engagement des établissements pour leur permettre ces déplacements.

VOTE :

Pour :   0

Contre : 0

Abstention : 10 dont la CFDT car les ouvertures se font sans moyens supplémentaires.

V- Bilan de rentrée :

Les syndicats font remonter le manque de moyens humains, des classes surchargées, la baisse du nombre d’élèves en voie technologique : du coup les élèves apprennent moins bien et le taux de passage en seconde GT baisse. Il y a aussi trop d’HSA et pas de créations de postes. Réponse de Mme Tajan : les moyens donnés par le MEN sont en heures postes et en heures sup.

 

Les syndicats signalent aussi le problème de la gestion des absences des enseignants : les moyens alloués sont trop faibles.

Ce bilan fait suite aux constats de rentrée dont nous avons parlé lors de la précédente réunion du CSA académique.

VI-Mobilités :

Mobilité personnel enseignant, d’éducation et PSYEN 2025 :

La mobilité est empêchée car les capacités d’accueil sont faibles (notamment en histoire-géographie). Le Rectorat indique qu’il espére un changement.

Les syndicats font remonter le problème de transformations des postes de lettres classiques en lettres modernes. Les profs de lettres classiques ont très peu de possibilités de mouvement.

Mobilité personnel IATSS 2025 :

Les syndicats font remarquer qu’il y a un gros turn-over sur les agences comptables : pour les postes d’agents comptables le Rectorat a recruté 3 hommes et 1 seule femme (égalité ?), de plus certains recrutements sont des échecs (déjà des personnes sont sur le départ) : L’administration essaie de chercher la meilleure adéquation.

VII- Promotions :

Promotions personnels enseignants, d’éducation et PSYEN :

Un syndicat indique que pour le tableau d’avancement la classe exceptionnelle des certifiés : les promotions de certains personnels plus jeunes au détriment de personnels plus anciens entraine un déséquilibre dans certaines disciplines. Le Rectorat indique qu’il fait des promotions en majorité au mérite et beaucoup moins en fonction de l’ancienneté. Il faut former les évaluateurs à l’égalité. Les syndicats signalent que certains chefs d’établissement n’indiquent pas d’avis notamment dans de gros établissements, ce qui est problématique. De plus certaines catégories de personnels sont oubliées des tableaux d’avancement, par exemple le personnel exerçant à la MLDS.

Promotions du personnel IATSS 2025 :

Les remarques sont un peu les mêmes que pour les enseignants : pas assez de promotions, des personnes jeunes sont promues, du coup oubli un peu du critère de l’ancienneté, qui est encore un repère pour les personnels. Les collègues attachés principaux ont très peu de possibilité de passer hors classe.

VIII- Postes spécifiques :

Les syndicats indiquent que l’on a de plus en plus de postes SPEN ou SPEA mais que les fiches de postes ne font pas apparaître de qualifications spécifiques. Le Rectorat indique que les fiches de postes sont proposées par les établissements et validées par les inspecteurs.

2 créations de Postes POP CPE : Felletin missions du CPE idem qu’un CPE, le rectorat précise que l’objectif est de mieux pourvoir le poste. Les syndicats indiquent que le POP CPE Ronsard est très demandé et qu’il n’y a pas besoin de le publier en POP.

Vos représentantes : Cathy et Delphine